Руководитель детского технопарка «Кванториум. Екатеринбург» Сергей Ивашов побывал на IX Уральской проектной смене в Образовательном центре «Сириус», г. Сочи.
Смена проходила с 9 по 29 января. В течение 21 дня участники – школьники и студенты СПО в возрасте 4–18 лет – работали над научно-технологическими проектами по приоритетным направлениям развития РФ, охватывающим различные области науки и техники.
Обучающиеся технопарка «Кванториум. Екатеринбург» принимали участие в разработке 7 из 20 проектов Уральской проектной смены. Два из них – проекты «Save Box – измерение габаритов посылки» и «Платформа автоматизации генерации визуалов для проектирования» вошли в пятерку лучших.
Победил проект «Стиральные гелевые капсулы для удаления шерсти и устранения неприятного запаха домашних питомцев», участие в разработке которого приняла обучающаяся технопарка Мария Чурбанова.
Сергей Викторович поделился впечатлениями от участия в Уральской проектной смене, рассказал о важности подобных проектов и советах, которые эксперты дали участникам смены
– Сергей Викторович, как показали себя наши ребята, какие впечатления от защиты проектов?
– В целом впечатления отличные. Наши обучающиеся применили свои навыки, которые они получили в центрах «IT-куб» и технопарках «Кванториум». Это было видно по прототипным решениям. Они правильно применили инженерную логику, хорошо освоенные инструменты VR по типу Varwin или инструменты работы с искусственным интеллектом. Было приятно посмотреть и послушать их выступления. Больше всего меня впечатлило, что ребята за такой короткий промежуток времени смогли хорошо упаковать свои решения, провели патентный поиск и продумали перспективу дальнейшего развития продуктов, а не проектов.
– Насколько сложными были проекты в техническом плане?
– В техническом плане проекты были на уровне выше среднего. Не сказал бы, что это заоблачные решения, но это были понятные технологии, интересный момент применения, очень качественная упаковка с точки зрения подачи для целевой аудитории и определения ее проблематики. У каждого проекта был прототип, и он работал. Если учитывать, что каждый проект Уральской проектной смены был сформирован под запрос заказчика, можно с долей вероятности говорить, что часть этих проектов будет в итоге внедрена и реализована. Думаю, на это есть все шансы.
– Чем для ребят важно и полезно участие в Уральской проектной смене?
– Участие в любых подобных сменах – это хороший формат интенсивной прокачки своих навыков. У нас в технопарке ребята занимаются в течение года, и у них всегда есть сторонние отвлекающие факторы. На проектной смене их не было. 21 день они посвятили улучшению своих навыков, получению новых знаний, знакомству, коммуникации. В этой среде они находят интересные решения поставленных задач, растут сами как специалисты не только с позиции технических навыков, но и в плане коммуникации. Еще это отличная возможность познакомиться и пообщаться с представителями крупных компаний. Например, таких, как Сбер, Газпром, Т-Банк, Почта России. Такой опыт поможет им в дальнейшем определить профессиональную траекторию.
– По каким критериям оценивались проекты?
– Проекты оценивались по определению проблемы и целевой аудитории. Оценивались по качеству выполнения и итогового результата. Еще по оценке конкурентов – это патентный поиск. Отдельно эксперты оценивали качество презентации и выступления ребят, последующие ответы на вопросы. Чаще всего дети могли аргументированно им дать обратную связь. Среди экспертов были представители каждого направления смены, поэтому ребята получали качественную оценку не с общей точки зрения, а от специалистов, которые работают в этой сфере и понимают перспективы развития того или иного проекта.
– Какие главные рекомендации дали эксперты ребятам?
– Главная рекомендация – не останавливаться, продолжать работать, углубляться в тематику реализации продукта, его выхода на рынок и развития.
– Какие задачи по работе с проектами перед собой поставит технопарк после участия обучающихся в Уральской проектной смене?
– Сейчас главная наша задача – использовать заряд, с которым ребята приехали со смены, правильно использовать его у нас на площадках. В перспективе помочь им в развитии проектов в течение учебного года у нас на площадке. Возможно, им потребуются дополнительные ресурсы. В таком случае нам как образовательной организации необходимо подключиться, чтобы дать ребятам ресурсы, которых им не хватило на смене. Важно, чтобы любые проекты действительно имели продолжение, а не «ушли в стол».